Durch das Nadelöhr. Ein Leben mit der Anthroposophie, 1991.
Bernards Lievegoeds ir antropozofs. Visa viņa dzīve norisinās Rūdolfa Šteinera 1900.-1925. gados nodibinātās garazinātnes praktiskas īstenošanas zīmē. 53 lpp.

Dem einundzwanzigsten Jahrhundert entgegen. 1965.
Uzdosim jautājumu: kāda ir antropozofijas un antropozofiskās kustības nozīme šodienas pasaulē? 74 lpp.

Geistquellen der Heilpädagogik. 1976
Ilze Rašera apraksta tikumus, kādus vajadzētu attīstīt dziedinošajam pedagogam savai darbībai. Bernards Lievegoeds iekļauj šīs ikdienas pūles lielā garazinātniskā kopsakarībā.

Das neunte Lebensjahr, 1989.
Apmēram starp devīto un desmito dzīves gadu katra cilvēka dzīvē ir kāds svarīgs pavērsiena punkts. Vienam vairāk apzināti, citam vairāk neapzināti šī pavērsiena laikā norisinās pārmaiņas, kas var noteikt visu tālāko likteni.Deviņu gadu krīze. Skolotāja sadarbība ar vecākiem. Skolas ārsta viedoklis. Septiņgadīga un divpadsmitgadīga bērna salīdzinājums. Devītais dzīves gads cilvēka biogrāfijā. 45 lpp.

Das zwölfte Lebensjahr. Der Eintritt in die Pubertät, 1989.
Pazīmes: dumpīga izturēšanās pret pieaugušajiem (kuri pēkšņi liekas tik netaisnīgi). Uznākoša un pārejoša interese par pretējo dzimumu. Pēkšņa nelīdzsvarotība, kas var padarīt gandrīz traku (līdz debesīm gavilējošs – līdz nāvei noskumis), un mazvērtības sajūtas. 58 lpp.

Begabung und Behinderung, 1997.
Praktiski norādījumi audzināšanas un likteņa jautājumos. Kāpēc brāļi un māsas var būt tik dažādi? No kā rodas dotības un aiztures un kā ar tām apieties? 59 lpp.

Lekcija nolasīta 1994.gada 21.novembrī Štutgartē.
Katra biogrāfija ir veidota laikā. Līdz ar to ir skarts jautājums, vai laikā tā ir arī noslēgta, vai tās robežas nosaka pirmais un pēdējais elpas vilciens. 9 lpp.

Romāns. Tulkojis Vilnis Neimanis. Neko lielu par Jonasu viņi avīzēs nerakstīja: "Četras diennaktis bez vēsts pazudis astoņgadīgs zēns. Astoņgadīgais Jonass Andreassens ir pazudis no savas dzīvesvietas Tronheimas ielā. Pēdējo reizi zēns tika redzēts otrdien. Viņam ir tumši blondi mati, ovāla seja un zilas acis. Savam vecumam pazudušais ir gara un nedaudz kalsna auguma."

Menschenbildung durch Musik, 1995.
It īpaši šajā gadsimtā daudzi slaveni mūziķi un mūzikas pedagogi vienmēr atkal ir pievērsuši uzmanību tai centrālajai lomai, kāda audzināšanā ir mūzikai. Daudzi piemēri. Ļoti ieteicama mūzikas pedagogiem! 56 lpp.

Piecdesmit seši Bībeles stāsti pirmajiem četriem skolas gadiem pēc V.Vundta psiholoģijas principiem. Tulkoti un papildināti no Valmieras skolotāju semināra audzēkņiem I.K. un E.U. zem ticības mācības skolotāja K.Kundziņa redakcijas. Man šķiet, te ir vairāk pedagoģiskas gudrības nekā tagad pēc 100 gadiem. 42 lpp.

Adventes kalendārs stāstos. Ināras Dzelzs ilustrācijas. Septiņi stāsti katrai Adventes nedēļai.

Atstāstīts no Rudolf von Ems vidusaugšvācu eposa, 1993., 28 lpp.

Das Geheimnis ZEIT
Kosmiskie ritmi un to nozīme cilvēka veselībai. Kā mēs varam apzināti atkal saņemt paši savu dzīvi rokās tā, lai dzīvotu saskaņā ar ritmiem, bet arī kaut ko paveiktu šai pasaulē kā emancipēti, brīvi cilvēki? Šajā grāmatā apskatīti visdažādākie laika rituma aspekti un tiks sniegti ierosinājumi, kā tikt galā ar laika trūkumu.

Erziehungskunst, Methodisch-Didaktisches, 1919.
Lekciju kurss, novadīts Štutgartē no 1919.gada 21.augusta līdz 5.septembrim sakarā ar Brīvās valdorfskolas dibināšanu. Katru dienu bija lekcija, tad metodika un tad seminārpārrunas, 85 lpp.

Erziehungskunst. Seminarbesprechungen und Lehrplanvorträge, 1919.
Lekciju kurss, novadīts Štutgartē no 1919.gada 21.augusta līdz 5.septembrim sakarā ar Brīvās valdorfskolas dibināšanu. Katru dienu bija lekcija, tad metodika un tad seminārpārrunas, 110 lpp.